華言心理 宋體 (國(guó)家二級(jí)心理咨詢師)

聽(tīng)說(shuō)過(guò)抽血化驗(yàn)、B超彩超、腸鏡胃鏡、CT等進(jìn)行體檢的，難道孩子的心理也可以“體檢”，我的回答是肯定的。

心理“體檢”的方法就是看孩子的人格——是否完美——是否健全——是否缺失——是否錯(cuò)位——是否……

生活中用到人格一詞比較多的是：“這人很有人格魅力”。“你侮辱了我的人格”。前一個(gè)語(yǔ)境下的“人格”多指道德方面的，后一個(gè)“人格”講的是人的權(quán)利義務(wù)的主體資格。

本文講的“人格”更多的含意是心理學(xué)層面的，是一個(gè)學(xué)術(shù)性的名詞。心理學(xué)已產(chǎn)生了許多關(guān)于人格的定義，現(xiàn)代定義也有十余種之多。目前，我們比較接受的解釋是——人與社會(huì)環(huán)境互相作用表現(xiàn)出來(lái)的行為模式、思維模式和情緒反應(yīng)的規(guī)律或特征，就是一個(gè)人的行為、思維、心理特征的總和。是一個(gè)人對(duì)自我，對(duì)他人，對(duì)物質(zhì)世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的看法、態(tài)度、行為和習(xí)慣。

人格的形成，主要取決于遺傳、家庭環(huán)境、童年伙伴、個(gè)體生活史，等等。

人格特征可以是外在的，也可以是隱藏在內(nèi)部的。對(duì)孩子的人格時(shí)不時(shí)地“體檢”一下，有利于他們今天的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)。

一、完美人格的特征：

1、有敏銳的洞察力，并與現(xiàn)實(shí)保持良好的關(guān)系；

2、能接受自己、他人和現(xiàn)實(shí)；

3、不過(guò)分關(guān)注自己，而以問(wèn)題為中心；

4、有很強(qiáng)的意志力，相對(duì)不受環(huán)境的約束；

5、能不斷地以新奇的眼光欣賞事物；

6、懷有探險(xiǎn)精神和高峰體驗(yàn)；

7、對(duì)人類懷有很深的認(rèn)同感和親緣感；

8、具有強(qiáng)烈的道德感；

9、富有幽默感；

10、富有創(chuàng)造性。

二、健全人格的特征：

1、能有效地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，并與現(xiàn)實(shí)保持良好的關(guān)系；

2、信人信己；

3、言行坦率、自然純真，能夠有意識(shí)地控制情緒；

4、不過(guò)分關(guān)注自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向；

5、有獨(dú)處能力，有安全感；

6、對(duì)事物有新鮮感；

7、對(duì)父母、朋友及其周圍人群有愛(ài)心；

8、有情有義，團(tuán)隊(duì)意識(shí)好；

9、有良好的自我覺(jué)察能力，善于接納別人的意見(jiàn)；

10、具有基本的道德感。

正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。人格缺失和人格錯(cuò)位的情形各有各的表現(xiàn)。在此，只能用幾個(gè)案例略加描述。

案例一：

劉某，男生，高一學(xué)生。不愿與人打交道，同學(xué)中能和他講話的只有兩三個(gè)人，不和男老師也不和女老師單獨(dú)談話，有時(shí)家里來(lái)親戚就不愿到客廳吃飯。初三時(shí)，不愿到學(xué)校讀書，喜歡自已一個(gè)人在家看書，發(fā)展到后來(lái)，連家門都不愿意出。

案例二：

李某，女生，大二學(xué)生。半年前與同宿舍同學(xué)因小事發(fā)生爭(zhēng)吵，事后，感覺(jué)那位同學(xué)跟自己過(guò)不去。為此，愛(ài)胡思亂想，與同學(xué)交往漸少，逐漸失眠多夢(mèng)，白天感到疲勞，沒(méi)有精神，食欲差，注意力不集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。曾和父母和個(gè)別朋友訴說(shuō)，未見(jiàn)明顯改變。情緒變得急躁，常因小事發(fā)脾氣。

案例三：

魏某，女生，初中二年級(jí)。從小隨爺爺奶奶在老家生活。小學(xué)時(shí)成績(jī)一直很好，在班級(jí)甚至在年級(jí)都名列前茅，自從進(jìn)入初中以后，總擔(dān)心自己的成績(jī)哪一天會(huì)降下來(lái)，上課時(shí)生怕聽(tīng)漏了一道題，少記了老師的一句話，精神上壓力很大。每次考試都提醒自己要放松，可是，看到周圍同學(xué)在認(rèn)真答題，心里就感到緊張，出冷汗，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。

對(duì)照一下以后，如果具有完美人格的特征，恭喜你，你的孩子必將成為大人物或成功人士。因?yàn)?，這些人格特質(zhì)本來(lái)就是人本主義心理學(xué)家馬斯洛從世界各國(guó)的偉大人物身上提練出來(lái)的“自我實(shí)現(xiàn)者的特征”，如林肯、愛(ài)因斯坦、羅斯福、亞當(dāng)斯、甘地、馬丁·路德·金、小麥爾肯。等等。如果你的孩子具有健全人格特征，那么他的未來(lái)也一定是美滿和幸福的。如果你的孩子有些方面和上面說(shuō)的案例有相似的地方，那么，就建議你找一找心理醫(yī)生或心理咨詢師聊一聊了。因?yàn)椋烁窬哂蟹€(wěn)定的一面，人格也有可塑的一面。心理咨詢師會(huì)運(yùn)用各種理論和技術(shù)幫你分析孩子的人格類型，補(bǔ)救孩子人格上的不足。